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改革評價制度營造良好教育生態
2019年10月09日 09:56 來源:《中國教育報》2019年10月9日02版 作者:顧明遠 字號
關鍵詞:教育公平;教育生態;學校評價

內容摘要:各個地區都能不斷優化區域內的教育生態,正確評價學校,把每一所學校都辦好。一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園。

關鍵詞:教育公平;教育生態;學校評價

作者簡介:

  習近平總書記在全國教育大會上指出:“要深化教育體制改革,健全立德樹人落實機制,扭轉不科學的教育評價導向,堅決克服唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾,從根本上解決教育評價指揮棒問題。”這點出了當前教育弊端的根源,并指明了解決困境的方向。全社會都要轉變觀念,樹立正確的教育觀、人才觀、學生觀、質量觀,改革考試評價制度,使評價制度促進學生的全面發展。

  如何評價一所學校?如何評價一個地區的教育?答案就是要克服上述頑瘴痼疾,堅持黨的教育方針,把立德樹人作為學校的根本任務。在一個區域內,要辦好每一所學校,提高所有學校的教育質量,教好每一名學生,這樣才能真正促進教育公平。

  現在有些地區為了提高所謂的重點大學升學率,把學習成績好、考試分數高的學生集中在一所學校,集中訓練。且不評論這樣的訓練對學生未來發展的影響,也不評論這樣的人才培養模式和效果,我認為從區域教育的全局來講,這種做法破壞了整個區域的教育生態,使得該區域的其他學校難以生存和發展,降低了辦學的積極性。同時,對學生來說,所謂的優秀學生都進了一所學校,他們成了“勝利者”,其他學校的學生則成了“失敗者”,這給后者心理上造成了不良影響,這何來教育公平?

  提高教育質量,促進教育公平,要從區域教育的全局考慮,全面部署。不是只辦好一所學校或幾所學校,而是要調動所有學校的積極性,辦好每一所學校,教好每一名學生。我希望,各個地區都能不斷優化區域內的教育生態,正確評價學校,把每一所學校都辦好。一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園。

  (作者系北京師范大學資深教授)

作者簡介

姓名:顧明遠 工作單位:北京師范大學

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